11月份：1、准备“圣诞狂欢”晚会节目排练。

1月份：1、教学、玩具制作。

（三）12月份：

对幼儿的分析评价

2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事。

艺术——班上的女孩子较喜欢唱歌跳舞，能听辩简单的节奏，有初步仿编歌词的能力，按音乐的节奏做简单的上下肢联合的基本动作，能与他人对唱。孩子在动手能力与握笔绘画的协调方面较差。

2、绘画目标：在小班的基础上学习用蜡笔、水粉画等多种绘画方法，体验绘画的快乐;学习用线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征;认识12种颜色并学会辨别同种色的深浅;学习用较丰富的颜色作画，区分并尝试画出主体色和背景色;初步学习在画面上安排物体的上下、左右的关系。

3、开展主题教学：《我喜欢》

1、学习使用不同的速度、力度、音色变化，表现歌曲的不同形象、内容、情感和表现二、三拍子歌曲的不同节奏感觉和不同的情趣，感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏，学习对唱和接唱。

生活卫生习惯

（3）开展教学研究。

我班现有幼儿41人（其中男24人，女17人），其中36名幼儿是由原小一班升入的，新增 5名新生。经过小班一年的学习和培养，我班幼儿在身体、认知、社会性等各方面都有一定的进步，但仍然存在着进餐较慢、挑食，部分幼儿自理能力较差等问题。本学期的班工作计划将制订与幼儿年龄段相适应的教育目标，针对班级所存在情况采取相应的教育措施，并通过一系列的课程改革，促进幼儿各方面的发展。

三、幼儿发展目标

（一）指导思想：

3、开展主题教学：《咚咚锵》

5、懂得关心他人的一些方法。

3、学科教材主题研讨会。

●健康：1、学习穿脱和整理衣服，初步掌握刷牙的基本方法，学习整理玩具并养成良好的作息、生活习惯。

情况分析：

12月份：1、“圣诞狂欢”晚会节目表演活动。

3、对集体的事情不够关心，需要成人提醒和树立榜样。

1、新教师培训。

4、对情感的抒发形式较为单一，不够主动。

健康——幼儿的走、钻、爬能力发展得较好，但幼儿在障碍跳方面由于胆量的问题，大部分都不能克服心理的障碍，故跳的动作发展较慢。

（2）教学设计要体现以下要素。

在调查教师的`学历、所学专业、教学水平等基本情况下，教研员分层次、有针对性的开展教师培养工作。通过个别指导，任务驱动，搭建平台，使青年教师快速成长为骨干教师，骨干教师逐步形成教学特色，优秀教师向专家型教师发展，使更多的优秀教师成为名师。提高新教师培养的实效性。开学初针对新教师的实际情况，通过听课、备课指导、课堂教学观摩等措施，使新教师在短时间内学会备课、上课。

2、培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享，有同情心。

在过去评价的基础上，加强调研，充分征求各方面建议，结合全区教学工作学校发展性督导评估方案，制定内容比较科学、学校认可、操作性强的学校教学工作评价方案。学习研究学生综合素质评价实施方案，以学生的发展体现教学有效性的落实。

2月份：1、开展主题教学：

语言

4、能比较正确的运用常见的代、动、副词，说出简单而完整的合成句。

5、初步了解文学语言和图书的基本构成。

自我保健

自然观察：

4、能在老师的指导下，运用体育器械完成规定的动作和要求，达到课程的预计目标。

2、保育计划：

小肌肉动作的发展：

4、通过鼓励的方法，使幼儿养成良好的生活卫生习惯。

2、合理安排一日活动的时间，动静交替，室内外活动平衡;根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，有组织、有指导的活动与自主活动;个人活动、小组活动、集体活动;并给予个别辅导和随机教育，本学期重点对幼儿动手能力的培养和指导。

7、认识周围不同职业的人们的劳动，尊敬并爱惜他们的劳动成果。

1、学校教学工作交流。

5、制定学校教学工作评价方案。

、安静听讲的习惯比较差，喜欢插嘴，打断别人的话;

对幼儿分析评价

9、能坚持正确的姿势看书，绘画和看电视。

3、手工目标：正确使用多种工具和材料，喜爱各种手工活动;学习用纸折出、剪贴出简单的物象;学习用捏的方法塑造简单的立体物象。

5、制定学校教学工作评价方案。

6、能正确使用美术工具进行简单的剪、折、撕、叠等塑造活动。

（四）xx年1月份：

10月份：1、发放通知，提醒幼儿、家长注意假期安全问题。

孩子们的各项生活常规已基本形成，但仍有部分幼儿不会穿脱衣服或整理自己的衣物，部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。

篇3

篇1

4、接受园内对我班进行“半日活动”观摩。

2、结合课题幼儿园肢体语言的课题，提高幼儿表现力及交往能力。

社会——幼儿能在日常生活中正确使用礼貌用语，在集体中以自我为中心，不愿意为同伴或集体服务。大部分幼儿自我服务能力较差，需老师帮忙换衣服，收拾书包。有初步的保护意识与安全意识。

3、开展主题教学：《伞的世界》

5、会画简单的人物、动物，会选择多种颜色涂色。

本学期我班其中女孩24名、男孩32名共56名幼儿。年龄阶段4—5岁。由于个别幼儿的年龄较小，故幼儿的学习认知水平存在着较大的差异性。但大部分幼儿都很乐意表达自己的想法，会用完整的语言表达，乐意在集体面前表现。活泼、好动，喜爱体育运动，动作发展比较协调。经过中班上学期的生活，幼儿对幼儿园的生活、学习活动已适应，在生活自理能力、行为习惯、学习兴趣等方面有了明显的进步。但也存在一些不足之处。

6、加强自身建设，强化服务意识。

1、幼儿比较喜欢利用游戏材料进行操作活动，但手眼不够协调，配合上应存在问题。

总体目标：以游戏的形式增强男

2、通过活动，培养的爱国情感。

音乐：

7、会自理大小便，便后冲水池。

3、强化教师队伍建设，提高教师学科素养。

2、能随音乐的变化进行创编和改编动作。

3.通过开放日等活动，让家长参与到幼儿的幼儿园生活中，评价幼儿园的工作，提高教育质量。

6、有饭前、便后洗手的好习惯，正确地漱口、擦嘴。

5、能学会做值日生工作。

根据当日天气及活动的活动量的大小提醒幼儿穿脱衣物。

各学科在完善学科教学指导意见的基础上，构建有效课堂教学框架，指导全区有效课堂教学的顺利实施。及时发现学校、教研组、教师的典型经验，开展不同主题的展示交流活动，推广有效教学成果。

1、学习正确的握笔姿势。

2、能比较协调地做走、跑、跳、平衡、钻爬等基本动作

2、学科有效教学研讨会。

对幼儿的分析评价

、幼儿对音乐活动特别感兴趣，能有兴趣地跟着老师一起唱唱跳跳。

7、求真务实，完成常规工作和上级部门安排的各项任务。

6、通过一些评比活动，强化孩子讲卫生、爱清洁的意识。

3、缺乏绘画技巧，小肌肉不够发达。

9、知道自己是集体中的一员，知道关心集体，爱护公物，愿意为班集体做事情，喜欢参加节日的庆祝活动，并能用不同的形式表现自己的内心感受和集体活动的快乐。

离园前整理好幼儿的仪容，做好喝水、上厕准备。

增强幼儿安全意识的同时班上老师做好交接班工作，随时点数幼儿人数。

8、知道自己是天津人，是中国人，认识并尊敬国旗、国徽。

6、认真编排早操，坚持每天的早操活动。

4、通过早炼、游戏等活动，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

●语言：1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

通过上学期师生的共同努力，我班幼儿在各方面都有一定的提高。能有礼貌地，并能主动和老师、小朋友打招呼;生活上自理能力或多或少有了进步，不仅能完全自己穿脱衣物而且能整齐地叠放;学习上也能乐意参加各种活动，有一定的创新意识和创新精神;多数幼儿能爱护公物，关心集体，热爱集体，最愿意帮助老师做些力所能及的事;我班幼儿集体意识较强，有一定的责任意识。

3、能随熟悉的旋律进行集体演奏，并对指挥的要求作出积极的反应。

2、作好期末幼儿评价、与下学期

1、了解了一些初步的卫生常识知识，但在生活中还不能很好的运用。

1、养成饭前、便后、手脏时及时洗手的好习惯。

1、提高课程实施水平。

2、一些安全常识较为欠缺，需要成人不断提醒。

4、组织幼儿进行“万圣节”庆祝活动。

1.教育目标

（一）9月份：

7、能双脚在直线两侧行进跳，身体姿势正确并能绕障碍物走、跑、跳。能安全地在大型器械上活动，能在平衡木上走20—30cm

3、能综合运用多种感官感知事物特征，培养观察力。

5、 在丰富的美工活动中，让幼儿学习折纸、剪纸、等技能，发展幼儿手的灵活性。

4、关注学生主动发展，构建有效课堂。

4、评选第六批学科带头人。

3、继续培养幼儿懂礼貌，养成使用礼貌用语的习惯。

三、主要工作与措施。

5、知道保护牙齿等基本的卫生常识。

教研员努力贯彻“四者”的工作理念，准确理解上级文件精神，把握教学发展动向。以“务实、有效”为教研工作原则，做到工作有主线，活动有主题，研究有成果。以学校和教师的需求为工作出发点，为学校和教师提供优质服务。

中班班级工作计划，是为中班班级的一学期或一学年制定的详细规划。它涵盖了班级管理、教学活动、幼儿发展等多个方面，旨在为中班幼儿提供一个有序、丰富且富有教育意义的学习环境，促进幼儿在各个领域的全面发展。让我们一起来看看这份计划的具体内容吧。

（5）教研员、优秀教师要在构建自主有效的课堂中起示范和引领作用。

2、认识常见的食物的制作并结合品尝经验知道其名称和作用。

（4）继续做好教研组建设工作。各学校根据实际情况，建立不同形式的教研组。全区以教研员为中心，成立以培养教研组长为目的中心教研组。教研员将参与学校教研组活动，指导教研组优化活动内容和形式，实现教研工作由个别指导向教研组建设的重心转移，提高校本研修有效性。

1、尊敬老人，爱护同伴，爱家、爱幼儿园、爱家乡、爱祖国。

5.充分利用社区资源对幼儿进行教育教学活动。

5、按一定的规律排序。

2、能较自如地使用剪刀。

4、会运用多种结构材料建构较复杂的造型。

6、重视培养幼儿良好的学习习惯为幼儿的终生学习打下良好的基础。

初中教师要掌握初中教材，熟悉高中内容，了解学科发展动向。教研员将与教师共同进行专业阅读、课程标准研读、教材解读，学习与学科相关的教学资料和教育教学理论，专题研究教学中的热点、难点问题，提高自身综合素质，逐步形成独特的教学风格。将对初中教师进行教师学科教学能力测试。

3、能围绕主题进行谈话和讲述。

4.结合课程需要，请家长利用自己的特长，进园、进班协助教师开展教育活动。

、在区域活动中，不能爱护地使用各种物品，做到轻拿轻放。

美术：

7、懂得一些安全知识，如：交通安全和活动安全等。

孩子们喜欢使用剪刀，但部分幼儿运用不自如。部分幼儿的.握笔姿势不正确。

2、全面落实课程方案，提高课程实施水平。

2、协助幼儿园进行评估工作。

5、学会做徒手操和户外舞蹈，听信号切段分队走，变速、变向跑。

小肌肉动作

、同伴间能有好相处，逐步形成了互相帮助的意识。

5、体验倾听和欣赏活动的乐趣。

4、能感知冷暖，随天气变化更换、增减衣服，

数理逻辑：

、幼儿的自理能力已初步形成，会自己穿脱衣服和鞋子，自己大小便。

二.家长、社区工作

保护天性，尊重个性，关注差异性，体现开放性，突出自主性，强化探究性，注重合作的有效性，展示师生的创造性。

教学管理人员的水平，直接影响到学校办学水平。本学期将通过学期初交流、过程中的有效教学成果 展示、期末学校重点工作交流，以及专题研讨会、主题论坛等活动，提升业务校长、教务主任等人员的业务管理水平。学校教学管理人员要参与到教师教学活动中，在课题研究、课堂教学等方面起到示范带头作用。

1、学习说普通话，并能较连贯地表达自己的意愿。

8、会按次序穿、脱、叠衣服，系鞋带。

1、幼儿已经学会了走、跑等基本动作，但动作欠协调，听信号不准确。

1、了解四季的特征及其与人类生活的关系。

2、学科教研组建设交流。

1、教师学科教学能力测试。

6、在一定范围内四散追逐跑，不碰撞，会躲闪。直线跑10—15米。

2、培养幼儿关心、爱护周围环境的情感与行为。

四、主要活动安排（第一学期）。

我们要以新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为准则，鲜明的体现“以幼儿发展为本”、“终身教育”的理念，根据园务计划，结合本班的实际情况，实施素质教育。

4、能安静地吃饭。

1、继续加强班级管理，培养幼儿良好的常规习惯，使幼儿在和谐温馨的环境中成长。

（3）教师要精心组织教学过程中的学生活动。

主要活动内容、措施

我班现又23个孩子，年龄阶段3—5岁之间，其中2名是新生。由于幼儿的年龄差异太大，故幼儿的学习认知水平也存在着较大的差异性。大部分幼儿的注意力能维持15分钟，个别如李汐、MOMOKA的注意力集中时间较短，只能维持8到10分钟。高水平幼儿有5个，占25%;中水平的有8个，占43%;低水平的有7个，占32%。以下是上学期末对幼儿五个领域进行测查的情况：

7、能手眼协调的进行手工操作和使用一些简单的美术辅助工具。

三、课题活动安排：

3、学习用纸、胶泥等折、捏出简单的物体。

3、自理能力个别幼儿要弱一些，需要成人的帮助，有一定的依赖性。

本学期教育目标

5、进一步养成良好的生活、卫生习惯，提高生活自理能力。

根据以上对我班幼儿三方面的分析，以下是本班这学期的保教目标

1、开学初，依据《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》及，《幼儿园工作规程》和幼儿园保教工作计划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及认知水平和发展状况，制定适宜本班的教育目标，教学计划。并保证在日常工作中逐步落实。

（1）研究学生，牢固树立“引领学生自主学习、主动发展”的教学理念。

、幼儿的合作意识缺乏。

（二）10月份：

6、会观察、比较、判断10以内的数量关系，逐部建立等量观念。

7、 组织多种结构游戏，发展幼儿的技能。

4、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现，并与教师交流。

篇4

8、能正面钻60cm的圈或拱形门，掌握一定舞蹈动作

1.离园时间和通过家园联系手册、家长会等方式与家长做好沟通工作，使家园同步同向对幼儿进行教育。

大肌肉动作的发展：

因此，本学期我们要根据本班幼儿的实际情况，把集体教育和个别教育相结合，争取得到家长们的支持，使我班幼儿在情感、生活习惯、知识技能等各方面都有一个较大的进步。

3、会用多种方法玩球、圈。

1.三位老师发挥各自特长，分工合作，共同抓好班级教学活动。

一、基本情况分析。

教学中给学生留出足够的时间和空间，让学生通过眼睛观察、动手操作、独立思考、讨论质疑、分析归纳、提升、展示交流等形式，实现自主学习。让学生经历获得知识的过程，感受成功的喜悦。教师要发挥专业优势，指导学生科学的学习，引导学生学习和认识学科思想和方法，初步掌握学科思维方式，达到教师有效教学，学生主动发展的目的。

2、平衡和钻、爬的动作有了一定的发展，但动作的准确性和协调性不够，仍需巩固和练习。

体能与健康

2.班上老师平时作好沟通工作，诚恳相待，以“积极、认真”的态度开展工作。

3、学习避开危险和应付意外事故的最基本方法，知道不跟陌生人走。

4、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化。

我班共有幼儿34名，其中男孩20名，女孩14名。经过小班整年，中班半个学年的学习生活，孩子们已完全适应了幼儿园的生活。

4、将园务计划中的“每月、周、日的事项”努力作到实处，让班级管理尽量细致化。

、幼儿会说简单的普通话，能听懂老师的普通话，并能用简短的语言回答问题。

●社会：1、具有一定的集体意识。

1、会听指令变向、变速走和跑。

1、养成了一些良好的生活卫生习惯，但缺乏自觉性和坚持性，需成人提醒。

4、学习按物体的两个特征分类。

篇2

围绕教学有效性，引领教师发现、研究、解决教学中的实际问题。问题要明确，研究有过程、有价值、有效果。教研员通过专题讲评、研究成果交流等措施，引导教师进入研究状态。

三.班务管理

3、认真研讨新教材，解读分析教材，根据幼儿实际，合理运用新教材，设计符合幼儿发展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。

四.每月工作重点

5、掌握有关的体育活动的基本知识，能自觉遵守体育活动的规则和要求，团结友爱，爱护公物。

薄弱环节

2、稳定幼儿情绪。

3、开展两周常规教育活动。

以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据;根据幼儿园工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好幼儿思想品德教育，发展幼儿智力培养美感。促进幼儿身心健康和谐发展。

（4）课堂教学预期的效果。

二、幼儿思想品德教育

幼儿大肌肉动作发展不平衡，灵敏度、协调性、柔韧性等身体机能较弱。

我班个别幼儿的用餐速度较慢且总有漏饭、掉饭的现象;在倾听习惯和轻声说话习惯上还有待加强;自我中心意识较强，合作意识较薄弱。个别幼儿依赖性较强，动手能力较差，生活自理能力仍较差;个别幼儿太过自由散漫。

3、丰富区角活动，及时为各个区角提供充足的、幼儿感兴趣的操作材料，激发幼儿探索的欲望，提高幼儿动脑动手的能力。培养幼儿的兴趣。促进幼儿特性的发展。

3、学习独立、有序地穿脱衣裤、鞋袜。

学生爱读书、愿动手、勤思考、善提问、敢质疑、能创新，不唯书、不唯师，只唯实。

生活卫生习惯方面：

3、加强教师队伍建设，提高教师学科素养。

（二）工作目标：

教学中存在的问题：教师的综合素质、特别是学科素养有待进一步提高，课堂教学的有效性有待强化，以学生自主学习、主动发展为核心的教育教学理念不够突出，学生主动学习的意识有待加强等。

2、有效教学成果展示。

3、连续拍球能力发展不均蘅。

（1）全面提高教师学科素养。

3、认识长方形、梯形、椭圆形。

教研组建设成果展示。

篇5

、大部分幼儿、对色彩有一定的认识，能基本画出简单物体的形象。

3、对于自我保健的常识，仍需巩固和加强。

社会性篇品德情感

4、利用各渠道做好家长工作，增进家园交流，共同促进幼儿健康发展。

●科学

二、工作目标

贯彻全区教学工作会议精神，本着务实有效的原则，以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略，以提高教师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，提高教学效益，实现学生自主学习、主动发展的目的。

2、幼儿不会画人物画，掌握不好比例，颜色利用较单调。

6、懂得安全使用玩具，用具，不做危险的动作，不到危险的地方玩。

6、尊敬长辈，帮助父母做力所能及的事情，能感受成人的爱和周围环境中美的事物，爱周围人并能够关心他们，会使用基本的礼貌用语。

7、结合各种节日适时教育，如三月爱妈妈教育，四月进行爱护环境，乐于助人，五月爱劳动教育等，爱家乡、爱人民、爱家人、爱幼儿园。

2、学校教学工作和教研组活动计划网上交流。

2.利用“家园天地”让家长了解幼儿的周学习内容及的教改信息、育儿经验。

3、贯彻《纲要》精神，提高保教质量，增强卫生安全意识，杜绝重大责任事故的发生，确保生命安全。

4、学习适当表达自己的方式。

大肌肉动作

四、教学措施：

4、完善学科指导意见，构建自主有效课堂。

10、在教师的帮助下，学会整理被褥。

内容

6、进一步培养幼儿的规则意识，能专注的参加集体活动。

二、认知发展方面

6、 在书写活动中，让幼儿掌握正确的握笔姿势。

1、对于父母和长辈，幼儿知道要尊敬他们，但有时由于任性，放松对自己的要求，还不能主动地使用礼貌用语等。

6.举办座谈会、专题讲座、亲子活动、家教交流等方式进行家园共育。

每天晨检注意幼儿的情绪神态及了解身体状况。

2、知道了一些不同职业的人的工作，但了解的不够深入。

4、学会了简单的舞蹈动作和步伐，节奏感不够明显。

1、贯彻教学工作会议精神，完成学年度工作任务。

9、学会球、棍、圈的几种玩法。能连续拍球10次左右。

1、欣赏目标：学习欣赏与自己生活经验有关的美术作品，关注具有美感的事物;初步学习欣赏并感受美术作品中的形象的造型美、色彩的变化与统一美，构图上的对称与均衡美;尝试用语言、动作表情等表达自己的理解、想象和情感。

一、健康发展方面

2、努力提高教学管理人员水平。

过去的一年，我们坚持全区教育均衡发展不动摇，坚持内涵发展、教学创新的思路不改变，通过教学改革研讨会、教研组建设等工作，全区教育质量增长方式逐步发生转变，学校工作重心转向教学研究、机制创新、特色建设，教学改革取得初步成果，毕业班工作纳入教学常规，教学质量保持了持续发展。

一、情况分析

2、安静愉快地进餐，养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。

1、认读1—10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表达物体的数量。

一、幼儿发展情况分析

做好卫生清洁工作，防止传染病流行。

2、能集中注意力，耐心倾听别人谈话，不抢着讲，不乱插嘴；

核心提示：中班班级工作计划，是为中班班级的一学期或一学年制定的详细规划。它涵盖了班级管理、教学活动、幼儿发展等多个方面，旨在为中班幼儿提供一个有序、丰富且富有教育意义的学习环境，促进幼儿在各个领域的全面发展。

一、班级情况分析

各学校要按照要求全面落实课程方案，艺体教学要积极开展形式多样、学生喜闻乐见的各种活动。地方课程和校本课程要做到教师专任、开足课时。地方课程将纳入教学质量检测范围和教育工作的评价体系。进修学校专人负责地方课程的教研活动，保证地方课程顺利实施。各学校要有效开发和利用校内校外课程资源。

本学期教育目标

科学——男孩子较喜欢动手操作与实验。初步了解有关的自然现象。能根据事物间一定的规律及特征排序，理解“ ”“—”符号的含义。但总体来说，在数学方面的基础较为薄弱，幼儿间的认知水平较为悬殊。

3、期末学业水平检测。

孩子对音乐舞蹈的兴趣，通过日常渗透增强女孩子对数学与科学的兴趣。给每一位幼儿提供更多能表现其发展水平和特点的机会。学会学习、学会相处、学会发展。

5、遵守集体的各项规则，爱护幼儿园的用具、玩具以及幼儿园的花草树木，爱惜粮食、衣物，能把用过的物品放回原处，不拿别人的东西，捡到东西能交给老师或小朋友。

能听懂故事的主要情节，初步学习了故事的复述，能较有表情地朗诵儿歌。但有部分小朋友在集体中不敢大胆表述；部分小朋友的普通话水平有待加强。

8、学会自己的事情自己做，能与同伴分享合作，愿意为同伴和集体服务。

3、定时召开班务会议，小结一周各方面的情况，学习交流下周各自的工作计划，为班级的管理共同出谋划策。

、对幼儿园里的玩具及活动环境有较大的新鲜感和好奇心，愿意参加各项集体活动。

2、开展主题教学：《感官总动员》

5、指导幼儿学习使用常见的科技产品的方法，运用简单的工具进行制作活动。

4、培养幼儿诚实、勇敢、谦虚、宽厚、活泼开朗、有毅力的品质。

优势表现

5、在日常生活中进行监督。

、上课发言面不广，大部分幼儿不能大胆举手发言。

（2）加强教师梯度培养。

学生个体的差异性，智能发展的不均衡性，决定了每个学生都是独一无二的。教师要走进学生的心灵，了解学生个性，研究学生成长和认知规律，激活学生自主发展的内动力，调动学生自主学习的积极性，创造有利于保护学生主动发展的环境，让每一个学生快乐而又有创意的学习、成长。以教师的高期望引领学生实现人生理想，让学生从进步走向进步，从成功实现成功。

1、积极参加园年级组的课题活动岗位工作，教师业务学习，参加观课、议课活动，上好示范课，参与课堂教学考核评价和相关活动，力求在活动中提高自身的业务能力及专业素养。

2、学习目测数群与物体的排列。

2、根据教研计划，认真做好课题《彝族文化进校园的研究》的结题工作。

主要活动内容、措施

5、组织好秋游活动，注意幼儿安全。

2、了解自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类关系的具体经验。

3、增进与同伴合作活动的默契。

（三）11月份：

本学期教育目标

优势表现：

1、期中学业水平检测。

●艺术

5、上好每一节体育课，学习基本技巧。

二、指导思想与工作目标。

4、会用多种结构材料进行拼、搭、穿插和镶嵌等操作活动。

8、知道一些预防疾病的常识，不吃不洁净的食物。

9月份：1、协助幼儿园做好稳生、招生工作。

2、一些姿势和习惯仍存在问题。

2、接受园内对我班进行“数学启蒙”活动的观摩。

薄弱因素分析：

语言——喜欢听带童话色彩的小公主与王子故事，其中有2—3名幼儿喜欢编讲故事。大部分幼儿能使用较准确的普通话较连贯地表达自己的意见、愿望与要求。

6、有主动探索文字的愿望，初步了解汉字与实物、图片之间的对应关系，开始有兴趣地阅读图书与画面直接对应关系的文字。